Archivo del autor: montanocalcinesjuanramon

En este permanente intento nuestro de enamorar a los jóvenes, de atraerlos, de seducirlos para que vayan al encuentro gozoso con los libros, la lectura y la literatura, encontramos muy diversos caminos que nos pueden llevar al conocimiento de otros muchos datos curiosos relacionados con muy diversas obras y autores de la literatura mundial enSigue leyendo «Literlingua Curiosa 3»

En este intento de ejemplificar cómo atraer, seducir, enamorar a nuestros jóvenes estudiantes para que lean y se interesen por la literatura, será siempre clave no solo detenerse a reflexionar en el qué estudiar sino, sobre todo, en el cómo hacerlo y en por qué hacerlo. En tal sentido, por ejemplo,  pudiéramos preguntarnos: ¿Cómo leerSigue leyendo «Literlingua Curiosa 2»

Hemos de sostener –y no solo en función de la Educación y particularmente de las clases- que la curiosidad no se fuerza, se despierta, se le incentiva, se le provoca. Por eso, he de afirmar sin temor a equivocarme que el libro, la lectura y las obras literarias en general han de ser cómplices ySigue leyendo «Literlingua Curiosa 1»

Mucho ha llovido desde que la Dra. Camila Henríquez Ureña dejó de estar físicamente frente a nuestras aulas universitarias; y mucho ha llovido también,       -aunque menos- desde que la Dra. Beatriz Maggi se apartó de esas mismas aulas, movida por su merecida jubilación. Ambas ya no están físicamente entre nosotros. Sin embargo, lo están espiritualmenteSigue leyendo «Dos maestras hermanadas en el crisol de la lectura literaria.»

INTRODUCCIÓN ¿Qué nuevo pudiéramos decir sobre la enseñanza de la Literatura que no haya sido dicho ya? Y, sin embargo, frente a esta interrogante y a las certezas e incertidumbres que ella genera también pudiéramos sostener que las cosas cada vez que son nuevamente dichas pudieran arrojar nuevas luces sobre el problema que se pretendeSigue leyendo «OTRA VEZ LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA A DEBATE Y REFLEXIÓN»

Como bien lo ha expresado una intelectual cubana de sobrada valía, la Dra. Graziella Pogolotti, “fomentar el hábito de la lectura es una demanda apremiante que rebasa lo meramente utilitario»[1],  porque “en efecto, la lectura constituye una de las vías principales para estimular el pensamiento crítico, mantener viva la memoria histórica, para afinar la sensibilidad,Sigue leyendo «HILVANANDO ESTAMPAS. DESENTRAÑANDO ALGUNOS ROSTROS DE LA LECTURA»

INTRODUCCIÓN Uno y diverso es el mundo en el que vivimos: muchas y muy variadas son las especies de animales y plantas que habitan en él; variados y diversos son los colores y credos de las razas humanas y diferentes y diversamente melodiosas son las lenguas que hablamos en el mundo; la diversidad y lasSigue leyendo «Leer con adolescentes y jóvenes para crecer desde las coincidencias y las diferencias. Por una escuela y una sociedad cada vez más inclusivas»

Juan Ramón Montaño Calcines ostenta los títulos de: Profesor de Educación General Media, especialidad Español y       Licenciado en Educación, especialidad Español–Literatura por el Instituto Superior Pedagógico Félix Varela de Villa Clara; así como también los de Máster en Didáctica del Español y la Literatura; Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular por la Universidad deSigue leyendo «Juan Ramón Montaño Calcines»